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南玉

罗素:对爱的渴望,对知识的寻求,对人类苦难的无法承受的同情,这种激情支配我的一生

 
 
 

日志

 
 

教育体制的差异  

2010-09-08 02:23:46|  分类: 社会·杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我的宝贝女儿, 在不得已也无法选择的境况下结束了那"压力很大的童年",步入了青少年。开始的第一节课就是概念更新,思维换洗的讲座,老师振振有词的讲座"从此你就不能再用儿童的待遇要求和对待你自己"。 接下来是"军训",累;早上6点起床,"紧张";每天满满的8个小时的课,2个小时的家庭作业,"崩溃"。一个和女儿同龄英国邻居,早上9点上课,3点下课, 只有5个小时的课时。同学男女就聚在一起玩。似乎没有家庭作业,他们讲的是自觉。也没听说她有什么其它课必修的。那么我初算了一下,我们每周应该有10个小时的补充教育。 究竟是利还是弊?

从小孩子贪玩的天性讲,这种约束和压力似乎束缚了自由发展。然而从孩子的自律自制的角度讲,我们的教育制度在引导和塑造未来的希望。公婆各有道理,只要掌握好度。。究竟怎么做才能适合中国的孩子的成长? 当然,由于文化国情不同我们不能相题并论。 孩子需要引导,约束这是社会我们大家的责任和期望。

就我而言,我们 应避免西方孩子那种过于自由,追求自我的后果。我相信古谚,只要功夫深铁棒磨成针。孩子的刻苦是人生路上的第一课,没苦就没有甜。没有规矩不成方圆。要点是培养孩子的心态,意识 去接受和适应这种教育方式。养成习惯后他们将不会觉得是一种苦和压力, 用轻松的心态去面对。这时我想我的宝贝女儿看了肯定骂我残忍。中学时代是人生思维和生理形成的关键时刻, 约束是必须的,在他们还没有能力选择是我们成年人必须支持帮助他们进行选择。这就是我这个现代人的怀旧模式。但是我相信我的年代那种填鸭式的教学已经是过时了,引导式教育体制已经从渗入到盛行。

所以我说宝贝好好学吧,人生就没那么容易,等你长大了参加工作,你会怀念这种学生时代的生活。
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